آموزش و روانشناسی یادگیری
thesis
- دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده زبانهای خارجی
- author شبنم عسکری
- adviser مریم صعودی پور رویا رزاقی
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1391
abstract
théoriquement, lenseignement constitue, dans la relation didactique, un pôle symétrique à celui de lapprentissage. du point de vue du curriculum, lenseignement est généralement caractérisé comme le moyen par lequel le curriculum est mis en oeuvre. les progrès dans les connaissances psychologiques sur les phénomènes dappropriation ont montré quun savoir est véritablement approprié, cest-à-dire réutilisable, quand la situation le rend nécessairement un savoir auto construit. la langue et la culture sont en étroite corrélation, la langue est à la fois un élément qui compose la culture d’une communauté et l’instrument à l’aide duquel l’individu va verbaliser sa vision du monde. il est primordial que l’enseignement d’une langue étrangère soit associé à celui de la culture dans laquelle cette langue est imprégnée. chaque méthode constitue un pas en avant dans la voie de la modernisation de l’enseignement des langues, tout en gardant des pratiques tributaires aux méthodes anciennes. pour enseigner la langue étrangère spécialement (la langue française) il faut faire attention à la langue maternelle des apprenants et aux quelques caractéristiques de lenseignant (le rôle de professeur dans lenseignement de la langue seconde).
similar resources
تأثیر آموزش روانشناسی مثبت‌نگر بر عشق به یادگیری و تاب‌آوری تحصیلی دانش‌ّآموزان
هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش روانشناسی مثبت‌نگر بر عشق به یادگیری و تاب‌آوری تحصیلی در دانش‌آ‌ّموزان بود. روش پژوهش حاضر نیمهآزمایشی از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه گواه بود. جامعهی آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر خرم‌آباد در سال تحصیلی 96-1395 میباشد که از میان آن‌ها تعداد 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه) به عنوان حجم نمونه و به روش نمونه‌گیری تصاد...
full textتأثیر پیش سازمان دهنده بر یادگیری در تدریس روانشناسی
این پژوهش برای یافتن جواب به سئوال آیا استفاده از الگوی پیش سازمان دهنده به طور معنی‌دار موجب یادگیری مطالب درس روانشناسی می‌گردد؟انجام گرفت.در این روند 134 نفر از دانش‌آموزان دختر و پسر سال چهارم ادبیات و علوم انسانی به طور خوشه‌ای انتخاب و سپس به روش تصادفی در طرح چهار گروهی سولومون قرار گرفتند.برای سه فصل از مطالب کتاب درسی پیش سازماندهنده‌ای طراحی گردید.مطالب درسی به گروههای‌آزمایشی با پیش ...
full textآموزش و یادگیری پزشکی
Individuals develop beliefs and mindsets as a meaning system to create structures for their world, which in turn plays a key role in their motivations and behaviors, particularly in the teaching and learning contexts. Mindset could be examined within the frameworks of growth and fixed attitude. Dweck [1] has defined mindset as the perspective of individuals toward their innate attributes (e.g.,...
full textتاثیر آموزش به روش نقشه مفهومی بر سرعت و دقت یادگیری درس روانشناسی عمومی دانشجویان انشگاهها
. در این پژوهش 30 دانشجو به عنوان گروه کنترل و 30 دانشجو به عنوان گروه آزمایش شرکت داشتند بدین صورت که درس روانشناسی عمومی به گروه کنترل به روش سنتی یا سخنرانی و به گروه آزمایش به روش نقشه مفهومی آموزش داده شد. سپس نتایج به دست آمده از پیش آزمون و پس آزمون از طریق به دست آوردن مقدار اختلاف میانگین ها مورد مقایسه قرار گرفت . یافته ها نشان داد که آموزش به روش نقشه مفهومی بر سرعت و دقت یادگیری دان...
15 صفحه اولMy Resources
document type: thesis
دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده زبانهای خارجی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023